Жизнь урок 1 знакомство с

жизнь урок 1 знакомство с

На следующих уроках знакомство с правилами ТБ будет и которые способны подготовить нынешних первоклашек к жизни в. Работа над темой урока 1. Слушание «Литературной визитки» о жизни и творчестве Н. В. Гоголя (с Знакомство с В. А. Жуковским г. Знакомство . Методика организации уроков знакомства с правилами и нормами школьной жизни и обучения сотрудничеству. Тема 1. Знакомство. Введение знака.

Основная часть — Сегодня вы уже не дошколята, сегодня вы ученики! И у вас на парте лежит настоящий документ, с настоящей печатью, который подтверждает, что вы настоящие первоклассники! Но это не игрушки, не конфеты. И я ваш первый учитель.

Зовут меня Ольга Владимировна. Парта — это не кровать, И нельзя на ней лежать. Ты сиди за партой стройно И веди себя достойно. Когда он сесть позволит — сядь. Ответить хочешь — не шуми, А только руку подними.

жизнь урок 1 знакомство с

Дружить будете не только вы друг с другом, но и ваши родители между. Солнышко — Солнышко — это.

Урок-знакомство "Первый раз в первый класс"

Посмотрите, сколько у меня много лучиков! Кто будет Бельчонком и поделит свое имя? Так что скажем по поводу длины имен? Объяснение правила - Кто из вас, ребята, догадался, как надо правильно спорить? А ссоры или драки могут решить спор? Вот ведь как получается: Итог урока - Чему сегодня научились на уроке? Какие сказочные герои приходили на урок?

Какой у нас был урок? Закончим мы его тоже необычно. У каждого из вас есть друг — очень близкий вам человек. Я думаю, ему приятно будет услышать добрые слова в свой адрес. Я пойду по классу и соберу эти добрые слова в волшебную шкатулку. Это будет самая дорогая вещь в нашем классе. Иногда мы будем открывать ее и повторять добрые слова о друзьях.

жизнь урок 1 знакомство с

Формировать умение вести дискуссию; введение критериев оценки: Все работаете очень дружно. Значит, можно предложить вам задание: На красный свет можно переходить улицу. Груши растут на березе. Я живу в городе Минске. Слоны живут на севере. Им нужны абсолютно одинаковые беговые дорожки. Учитель показывает, как работать с линейкой и карандашом, учит чертить отрезки. Дети делают несколько тренировочных отрезков.

жизнь урок 1 знакомство с

Вам надо начертить дорожки длиной 7 см. Начертите 5 дорожек и выберите самую лучшую. Какой должна быть самая лучшая дорожка? Измерьте еще раз дорожки и выберите самую точную. Какой знак возле нее поставите? Разыгрывание сценки ссоры Учитель разыгрывает сценку с Буратино и Незнайкой, которые, начертив дорожки для жуков и гусениц, затеяли ссору: Я их хорошо вымерил. Какое простое доказательство было в этой ситуации? Взаимопроверка Ученики обмениваются листочками и проверяют работу соседа, если они согласны с оценкой, то рисуют кружок и ставят в него знак плюс, если не согласны — минус.

Пара договаривается, чья дорожка будет для гусениц, чья для жуков. У жуков есть усы показывают руками — пририсовывают их к дорожке.

Урок-знакомство "Первый раз в первый класс"

А у гусениц голова имеет форму стрелки складывают руки — пририсовывают к дорожке гусениц стрелки. Динамическая физминутка Подведение итогов совместной работы - Скажите, пожалуйста, как вам удалось договориться и выбрать одинаковые дорожки?

Кто поссорился из-за этого спора? Что вы для этого делали? Можно ли было на глаз определить длину дорожек и сравнить их? Учитель хвалит всех, кто сумел сделать замечания, никого не обидев. Разыгрывание новой ситуации спора - Попробуйте разыграть сценку спора Буратино и Незнайки правильно, по-школьному. Вот у меня две рейки, а в них я нарисовала стрелки смотри приложение. Отгадайте, везде ли одинаковое расстояние между рейками?

Учитель провоцирует детей на разные высказывания и добивается выхода на доказательство. Как линейка может нам помочь сейчас? На парту выдается по одному образцу и дети самостоятельно определяют ширину полосы между рейками. Учитель поощряет работу тех детей, которые делали это дружно, спокойно. А кому было трудно? Как же так, некоторым детям было и интересно, и трудно. Действительно, в школе бывает трудно, но это все равно интересно для школьников.

Чему научились сегодня на уроке? Мой урок - Я думаю, сегодня мы можем положить добрые слова в волшебную шкатулочку для нашего урока. Я пойду по классу и соберу эти добрые слова. Взрослый задает вопросы разным детям, остальные реагируют на ответы с помощью знаков. Скажи, как зовут этого мальчика? Если дети показывают знаки учителю, важно обратить внимание ребенка на то, что его знаки должны быть адресованы тому, кто отвечал.

Так же как водители автомашин должны знать и соблюдать правила дорожного движения, так и школьники должны знать и соблюдать наши школьные правила. Для каждого правила есть свой знак. Вы помните эти знаки? Учитель показывает знаки, дети пантомимой показывают значение этого знака.

Экзамен для Знаек - К нам на урок сегодня пришли разные игрушки. Что ж я говорю: Просто все они уверяют, что их зовут одинаково: Что значит такое имя?

жизнь урок 1 знакомство с

Вы им верите, ребята? А вы любите обманщиков? Так что нам делать? Может, выгнать их всех? А вдруг они правду говорят? Как же нам поступить? Ну что ж, давайте устроим им экзамен: Я задам им вопросы, а вы внимательно слушайте и знаками покажите мне, правду ли они говорят. Если в группе возникают разногласия, взрослый привлекает внимание всех детей к возникшему вопросу.

Урок №1 «Знакомство»-Онлайн школа русского языка в помощь иностранным детям, изучающим русский язык

Вопросы могут быть следующими: Какие фрукты вы знаете? Какие деревья вы знаете?

Какие школьные предметы вы знаете? Со Знайками, не выдержавшими экзамен, дети поступают по своему усмотрению отправляют назад или берут с собой, чтобы они всему научились. Ребенок возвращает мяч и говорит: Создание проблемной ситуации - С мячом очень весело попадать в ловушки. Это же все-таки игра. А вот на уроке в ловушки вам хотелось бы попадать? Что нужно, чтобы не ошибаться? Что сейчас для вас важнее всего? Кто знает эту букву?

Сколько у нас в классе окон? Сколько в классе групп? На следующий вопрос учитель не показывает никакого знака: Как называется животное, у которого есть хобот?

А в чем дело, ребята, почему вы по-разному отвечаете? Вы не знаете, как отвечать? Введение нового правила - Скажите, а что вы делаете дома, если чего-то не знаете? А как вы думаете, в школе можно задавать вопросы или нет? Учитель повторяет последний вопрос и просит детей задать ему вопрос. В классе возникает шум. Но получилось у вас как —то шумно.

Может быть воспользуемся подарками — нам ученики лесной школы прислали.

жизнь урок 1 знакомство с

Снова задается последний вопрос и дети тренируются задавать вопросы молча — знаками. А какие вы были раньше маленькие? Сейчас мы поиграем в игру, в которой надо быть очень внимательными, потому что я буду вас запутывать. Учитель выполняет действия вместе с детьми, но вскоре начинает запутывать детей: Учитель предлагает детям загадать всем вместе по картинке какой-нибудь предмет, но ему учителю об этом не сообщать.

Угадывание заключается в следующем: Под этим предметом прячутся от дождя? После первого проигрывания учитель загадывает предмет, а дети отгадывают. Возможен вариант игры по группам, в парах. Итог урока - Кому понравился урок?

Кто считает, что задавать вопросы на уроке, это очень важно? Кому трудно было задавать вопросы? Гномикам тяжело, они устали, еле-еле передвигают ноги.

Вот они дошли до дома, положили около стены мешки, распрямили спины, вытерли со лба пот, взялись за руки, образовали круг и весело танцуют в хороводе. Кому еще трудно было задавать вопросы? Похвалить тех детей, кто поднял знак вопроса. Для чего вам нужны знаки вопроса? Собирание робота - Итак, что же надо делать, если чего-то не знаем?

Сейчас мы с вами попробуем выполнить очень серьезную работу и посмотрим, помогает ли в школе знак вопроса. Анализ образца - Сегодня мы должны сконструировать одного из таких человечков.

Учитель показывает образцы смотри приложение. Организация работы - Собирать будем только одного на доске. Работать будем все. Ну ничего, я вам буду говорить, какую искать и вы мне поможете.

Учитель раздает детям на группы по одному набору фигур. Формирование умения задавать вопросы - Начнем выкладывать фигуру с головы. Найдите фигуру для головы. Что-то во всех группах мне показывают разные фигуры. Откуда вы знаете, какую надо? Что надо сделать, когда не знаете? Учитель помогает задать вопрос: Спросите у меня, какой формы должна быть голова.

Голова должна быть круглая. Покажите круглую зеленую фигуру. Поэтому в этом учебнике развитию алгоритмического мышления будет уделяться особое внимание. Роботы В современном обществе компьютер используют практически всюду, он помогает человеку или может помочь в любом деле. Но компьютер не всегда стоит на столе, лежит в портфеле или кармане.

Гораздо чаще компьютер находится внутри машин и механизмов, управляя их работой. Здесь масса возможностей продемонстрировать достижения современного роботостроения. Можно обратиться и к героям кинематографа, и к детским игрушкам. Подборка интересных фотографий о самом разнообразном использовании роботов приведена на этом сайте. Роботландия Вася Кук и карта Роботландии. Здесь можно опереться на текст учебника о происхождении слова Роботландия страна роботово Васе, приглашающем нас в эту страну.

Огромное количество взрослых людей занимаются важными и сложными проблемами информатики, которые детям пока не под силу. Роботландия помогает малышам освоить азы этого предмета. Лабораторией руководил Первин Юрий Абрамович. В рамках лаборатории работало несколько групп, среди которых была группа, возглавляемая Александром Дувановым, она и стала центром будущей Роботландии. Первая версия системы была готова к лету года. Успех Роботландии в большой степени определился тем, что курс рождался на реальных школьных уроках, а не в стенах академической лаборатории.

Даже рабочие места сотрудников располагались в школьном компьютерном классе.